四岁的杰伊在他幼儿园的花园里挖土豆, 用铲子把几乎冻僵的土地推过去. 他一边挖一边说:“我猜虫子不喜欢寒冷.他的老师萨拉回答说, “Oh, 你注意到你没有看到像往常一样多的虫子,因为今天很冷?“是的,”他回答. “但我知道谁喜欢寒冷——北极熊!”

莫林Vandermaas-Peeler, 心理学教授兼全球参与研究中心主任这种互动说明了幼儿在与老师和同伴的互动活动中对探究过程的使用. 杰伊的观察来自他过去一年在花园里工作的经验, 他把什么和现在的情况作比较. 他注意到这次泥土里没有虫子了, 预计这是由于寒冷的天气, 得出虫子不喜欢寒冷的结论,并将它们比作北极熊. 这些是高级的推理过程,通常与学龄前儿童的思维没有联系. 然而, 我的研究表明,在现实世界的挑战和参与社会互动中,当有成年人和同龄人的支持时,孩子们相当有能力进行复杂的思考.

我喜欢听小孩子说话,喜欢看他们和别人交流. 在过去的20年里,当我与本科研究人员一起研究学龄前儿童的思维和学习时,这些成为了支撑我的研究框架的科学方法. 我一直很好奇小孩子是如何快速学到这么多东西的. 想想他们在短短几年内能做些什么. 他们学习用语言和手势交流, 通过在复杂环境中航行来获得身体的协调性, 发展基本的读写能力, 在烹饪等与文化相关的活动中与他人互动时的计算能力和科学推理能力, 阅读和玩.

成年人和同龄人作为探究的促进者和合作者的支持对幼儿的学习和发展至关重要. 当成年人跟随孩子的兴趣,并为他们提供独立和有指导的探索和玩耍的机会, 孩子们被赋予了终身学习和探索的能力. 我最近的项目也考虑到花大量时间在户外的自然世界的重要性, 这种做法在美国正在迅速减少. 幼儿在自然环境中玩耍和探索有很多好处, 在某些文化中,这是幼儿教育节目的一个关键特征.

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我对与支持我的同龄人和老师在真实的活动中进行个人学习的好奇心自然延伸到我在银河游戏官方下载网的教职员工的工作中. 我的教学, 辅导和学术活动与我对学习的热情深深交织在一起. 作为一个导师, 我曾与100多名学生合作,他们进行了本科研究项目,并帮助他们在全国性会议上发表演讲,并在学术期刊上发表论文. 许多人读了研究生,一些人在相关领域工作,如幼儿教育. 作为一个学者, 我学习高影响力的实践,如本科研究, 通过与教师导师的密切关系加深和维持学习, 并研究这种参与式学习对学生和教师的影响.

我在夏威夷等不同的社会和文化环境中进行教学, 英格兰, 意大利和丹麦让我对全球参与的学术产生了兴趣. 一个相关的项目, 由殖民学术联盟资助, 调查了伊隆和詹姆斯麦迪逊大学学生在校外学习项目期间和结束后的变革性学习经历. 作为全球参与研究中心(Center for Research on Global Engagement)的主任,我也乐于促进和支持同事们的学术研究.

我非常热衷于了解人们在日常社会和文化背景下——在幼儿时期——是如何学习的, 和父母一起做饭,和兄弟姐妹和朋友在外面玩, 或在大学, 与教师导师一起进行研究,并在不同的社区学习. 幼儿时期的学习为终身的智力和好奇心奠定了基础. 作为一个社会, 银河游戏app需要为所有儿童提供在支持性和挑战性的环境中学习和发展的机会.

在高等教育, 银河游戏app必须鼓励年轻人在持续的教育经历中向多个导师学习. 这些关系是未来个人和职业成功和幸福的关键. 在不同的文化社区中跨越差异、向他人学习是银河游戏app“培养学生成为全球公民和关注共同利益的知情领袖”使命的关键组成部分.“作为一名大学教育工作者, 我对支持学习和全球参与的热情超越了我所做的所有工作.