准备

学生们总是会接触到与他们自己的文化截然不同的文化. 学生们还将与来自不同种族和民族背景的人互动. 无论学生属于哪个群体, 所有学生都应该准备好了解所在国文化对种族和民族的态度. 拜访祖屋的学生应该特别准备. 许多寻求遗产的人感到惊讶的是，当地人认为他们主要是美国人.S. 美国人. 例如, 访问爱尔兰的爱尔兰裔美国人或访问加纳的非洲裔美国人都可能被简单地称为“美国人”.来自国际背景的伊隆学生在国外学习将会有更多的维度需要考虑.

学生需要考虑的一些重要问题:

• 我属于哪个群体?
• 我的东道主文化如何看待这些群体?
• 在我的东道国文化中，主要的种族和民族是什么?
• 我的东道主文化在种族和民族方面的历史是怎样的?
• 我身份的不同方面如何与东道国文化相互作用?

关于种族和民族的信息可从各种各样的来源获得. 学生应查阅所在国文化的历史资料，同时也应查阅美国文化的历史资料.S. 国务院的 《国别人权报告》 对于不同国家普遍态度的概述. 来自弱势群体的学生被鼓励利用 种族中心 & 多元化教育(CREDE) 也可能会发现以下链接和来源有所帮助:

• 多样性在国外
• NAFSA资源支持海外教育的多样性和包容性
• AllAbroad

重要的是要考虑当地的态度, 信仰, 以及东道国文化中有关LGBTQ问题的法律. 有些国家的观点比美国自由得多.S. 并为LGBTQ群体提供更多的权利和法律保护. 其他国家对性取向和性身份的看法更为保守，对LGBTQ群体的权利和法律保护很少或根本没有. 在许多国家，LGBTQ仍然是一种犯罪行为，可能会受到严厉的惩罚. 关于世界各地LGBTQ权利和法律保护的现状，有两个来源可以参考.S. 国务院的 《国别人权报告》 和 国际行动组织.

LGBTQ学生需要考虑的一些重要问题:

• 我不在的时候打算以LGBTQ的身份出柜吗?
• 我在接待国家和城市外出安全吗?
• 在我的东道国，LGBTQ身份合法吗?
• 在我的东道国文化中，我的LGBTQ身份是否被文化所接受?
• 我所在的大学或城市有LGBTQ组织吗?
• 我是否担心我的住房状况?

的 彩虹特定兴趣小组 NAFSA:国际教育工作者协会在他们的网站上为LGBTQ学生提供资源，帮助他们回答这些和其他问题. 如果您对国外的LGBTQ问题有疑问或担忧，请不要犹豫，咨询您在GEC的顾问. 你也可以联系新濠天地娱乐平台-新濠天地娱乐（科技）有限公司-apple app store排行榜的 性别 & LGBTQIA中心 or 光谱新濠天地娱乐平台-新濠天地娱乐（科技）有限公司-apple app store排行榜大学LGBTQ学生组织. 他们可能会让你接触到在你的东道国或城市学习过的其他来自伊隆的LGBTQ学生.

性别角色因文化而异，甚至在文化内部也是如此. 重要的是你要考虑你如何认同你的性别，以及你的性别如何影响你在东道国文化中的经历. 这对男人和女人都很重要, 如果你是跨性别者或性别酷儿，这一点尤为重要. 你的性别可能会影响你与人互动的方式和方式, 别人对你的看法, 你能穿什么, 还有你能去的地方. 它可能会给你比在美国更多或更少的特权.S. 当地人受到的性别待遇和外国人受到的性别待遇也可能存在差异.

一些来自美国的女性.S. 对某些国家男女平等程度的提高感到惊讶吗. 另一些人则努力融入一种期望女性在家庭中承担更传统角色的文化. 来自美国的男人.S. 如果他们在主持文化中享有某些特权而主持节目的女性却没有，他们会感到不舒服吗.

关于性别需要考虑的一些重要问题:

• 在我的东道国文化中，对我的性别的主要态度和看法是什么?
• 会因为我的性别而对我产生新的或不同的期望吗?
• 关于我的性别合适的着装的文化规范是什么?
• 在我的东道主文化中是否存在与性别相关的特定安全问题?
• 住房和其他设施对性别酷儿和跨性别者友好吗?

除了提前研究信息, 在东道国文化中与你的当地同行交谈并从他们那里得到提示是很重要的. 观察并遵循他们的行为，并在适当的时候穿着.

世界各国有不同的信仰体系和对宗教的期望. 东道国文化的宗教习俗和信仰可能与你的宗教观点不一样. 你可能想要研究一下你的东道主文化的宗教，看看你的信仰在那个地区是否被实践.

关于宗教需要考虑的一些重要问题:

• 我打算在国外从事宗教活动吗?
• 我的宗教信仰在所在国或城市合法吗?
• 我的宗教信仰在所在国或城市的文化上是否可以接受?
• 在我的所在国或城市，最流行的宗教是什么?
• 在我就读的大学或城市里，是否有与我的宗教有关的组织?
• 我在国外是否担心我的宗教信仰?

如果你有宗教信仰或积极信仰宗教, 你应该考虑利用东道国文化的当地资源. 这是一个保持练习和结识新朋友的好方法. 的 特鲁特宗教和精神生活中心 是讨论你的宗教信仰的一个很好的资源吗.

鼓励残疾学生在规划全球经历的过程中尽早披露他们的残疾. 这将使学生有足够的时间调查一些符合他们学术兴趣的课程选择，并在选择课程之前探索住宿的可用性.

重要的是要记住 美国残疾人法案 和 康复法案第504条 在美国以外没有执行的法律吗. 学生有责任披露任何需要住宿的残疾，并为他们的需求制定计划.

不提供对项目有根本改变或造成不适当困难的住宿. 所有关于住宿的决定将根据具体情况而定. 如果住宿是需要的，并没有提供在一个特定的地点, 那么学生可能没有资格参加那个特定的项目.

如果学生不在时需要额外的住宿, 学生必须与老师讨论这些需求 残疾的资源 并确定研究地点的额外住宿是否合理和适当.

如果学生选择不透露残疾相关的需求之前到达他们的接待机构, 伊莎贝拉坎农全球教育中心(GEC), 残疾的资源, 接待机构将决定住宿是否可能. 在离出发日期太近或到达现场时，可能无法安排住宿. 请访问以下链接和来源获取更多信息.

• 美国国际流动(MIUSA) -美国人出国
• 移动国际美国(MIUSA) -资源和故事

购买一本你要去的国家和/或城市的旅游指南通常是个好主意. 大多数旅游指南都包含对该地区历史和文化的简要介绍，以及日常互动的实用信息. 贝尔克图书馆有一些旅游指南，你也可以在大多数书店找到其他的书. 提前通读一本旅游指南可以帮助你为你将遇到的一些日常经历做好准备，并了解你将要到达的地方的一些物流——交通, 日常安排, 吃饭时间, 货币, 等. 学生们推荐的旅游指南包括 Fodor的, Let 's Go指南, 《孤独星球指南》 和 Rough Guides.

了解你所在国家/地区和美国的时事.S. 会使你受益匪浅. 与朋友和主人的日常对话以及课堂上的讨论经常围绕着当前的政治事件, 经济, 体育, 以及其他领域. 提前了解东道国的文化会让你更充分地参与到对话中, 课内课外. 关注新闻也能让你深入了解一种文化中什么是重要的. 随着媒体的报道, 注意哪些故事上了头版, 新闻是如何报道的, 还有哪些话题根本没有涉及.

开始阅读 国际新闻报纸 或者在你离开之前从你的东道主文化的其他新闻网站. 如果你不能阅读当地语言的新闻，又没有英语媒体网站, 在主要的英语新闻网站上查找有关该国的新闻报道，如the 纽约时报, 英国广播公司 和 美国有线电视新闻网.

如果你将在一个非英语国家学习, 提前做好准备很重要. 如果你以前没有学过这门语言, 考虑买一本常用语手册和一本翻译字典，从你的母语翻译成英语，反之亦然. 你也许可以找到适合你的手持设备的程序. 试着提前学习一些基本的短语:“你好,”“对不起。,”“请,”“谢谢。,“你会说英语吗??“这个多少钱?”等等. 即使你不能跟上他们, 在网上找一些所在国语言的广播节目或电影. 听他们会帮助你熟悉语言的节奏和语调, 当你到达的时候就不会那么震惊了. 一些学生还选择使用在线课程或语言学习软件提前掌握基础知识.

贝尔克图书馆有 世界语言与文化研究指南，包括 语言学习资源指南.

参观伦的 埃尔森特罗 de Español 浏览有关西班牙语国家及语言的资料.

如果你已经学过这门语言，继续使用它. 自己练习，和可能会说这门语言的朋友、家人、教职员工一起练习. 听那种语言的广播节目或看那种语言的电影或电视节目. 如果你将在国外完全用该语言学习, 除了翻译词典外，最好买一本单语词典.